【培养目标】

本学位点致力于培养系统掌握现代数学理论、兼具数学教育创新能力的复合型师资人才。通过“理论研习-实践浸润-研究提升”三位一体培养模式，着力塑造具有数学教育情怀、扎实专业功底和卓越教学胜任力的基础教育及中等职业技术学校数学教师。

【研究方向】

聚焦数学教育研究前沿，设立四大核心方向：

1.基础数学理论与应用。     2.计算数学与数学建模。

3.数学教学设计创新。   4.数学教育测量与评价。
形成"数理基础-技术应用-教育实践"的立体研究谱系。

【师资团队】

构建“高校导师+行业导师”双轨制指导体系：

目前，现有教授4人、副教授7人组成学术指导团队，涵盖基础数学、应用数学等多元研究方向。遴选9名具有丰富基础教育经验的高级及以上职称的中学教师担任实践导师。团队呈现职称结构合理（高级职称占比57%）、学缘优势互补的学术生态。

【培养成效】

自2016年设立学位点以来，已形成特色鲜明的培养体系，招生规模稳步提升，已培养六届毕业生共29人，学位授予率100%。现在在读研究生64人，实施“双导师”培养模式，实践基地覆盖佳木斯一中、二中、三中、五中、七中、十一中、十九中、二十中8所省级示范校。

学科竞赛成果丰硕：在一年一度的“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛、高校数学师范生教学技能测试以及全国师范生微课大赛中，共获特等奖1人次，一等奖1人次，二等奖6人次，三等奖3人次。

【培养特色】

实施“三段递进式”实践体系：

1.教育见习（观摩名校课堂）  2.教学实训（微格教学+课例分析）

3.实践教学（一学期集中实践教学）

通过“研训一体”机制，实现师范生向研究型教师的快速成长转化。